5. Schulstufe

Der Zugang erfolgt praxisbezogen aus dem Umfeld der Schülerinnen und Schüler. Kompassscheibe und Neigungsmesser tragen zum besseren Verständnis der Begriffe aus dem Themenbereich Winkel bei. Die Schüler/innen lernen, Winkel in unterschiedlichen Situationen zu erkennen, abzuschätzen, zu messen und darzustellen. Sie entwickeln ein Vorstellungsvermögen für bestimmte Winkelgrößen. Die Orientierung im Raum und auf der Karte wird geschult. Die Schüler/innen zeigen Fertigkeiten an verschiedenen Geräten und übertragen sie auf weiterführende Aufgaben.

Welches Wissen über Winkel bringen die Schülerinnen und Schüler aus der Volksschule mit? Informationen über den Wissensstand der Schülerinnen und Schüler bezüglich der Winkel können erkannt werden, um daran anzuknüpfen. Mit den Aufgaben im Diagnoseblatt, das jede Schülerin, jeder Schüler für sich bearbeitet, lässt sich das leicht herausfinden.

Der Einsatz verschiedener Methoden soll die Selbstständigkeit der Schüler/innen fördern, ihre Teamfähigkeit und Eigenverantwortlichkeit stärken sowie verschiedene Lernwege zulassen. Viele Lernschritte erfolgen dabei nicht unter unmittelbarer Kontrolle – vor den Augen der Lehrperson. Daher erscheint es uns sinnvoll und zielführend, nach Abschluss eines Themas, das von den Kindern teilweise in eigenverantwortlicher Lernarbeit behandelt wurde, mit einer Lernzielkontrolle abzuschließen.

Der vielfältige Einsatz von Volums- und (Ober-)Flächenberechnungen in der „Praxis“ begegnet den Kindern in einem Gruppenpuzzle. Die teilweise offenen Aufgabenstellungen sollen sie motivieren, verschiedene Lösungswege auszuprobieren und eigene Aufgabenstellungen zu finden und auszuformulieren.