Prozent

Durch die Möglichkeit, unmittelbar an das Zug-Modell anknüpfen zu können, wurde hier bewusst auf eine lange Einstiegsphase verzichtet. Durchgängigkeit und Anknüpfbarkeit waren wesentliche Gründe für das Zug-Modell. Anhand der Zinseszinsrechnung findet der Einstieg in die Wachstums- und Abnahmeprozesse statt.

In schülerorientierter und spielerischer Form wird die Prozentrechnung wiederholt. Die Schüler/innen erstellen selbst kreative Beispiele und bewerten deren Schwierigkeitsgrad. Im Wettbewerb arbeiten sie in Gruppen und erklären einander die Aufgaben.