0. Der Zug fährt ab - Start in eine neue Methode

In unterschiedlichen Situationen und Beispielen erkennen die Schüler/innen, dass ein Vergleich zweier oder mehrerer Zahlenbegriffe nur dann sinnvoll und aussagekräftig ist, wenn er sich auf eine gemeinsame Basis bezieht - in unserem Zahlensystem sinnvollerweise "pro hundert".

Visualisiert wird die Grundstruktur der Prozentrechnung in einem neuen didaktisch-methodischen Lernprozess durch das "Zugmodell": Der Grundwert, dargestellt als Lokomotive dieses Zuges, zieht die verschiedenen Prozentanteile wie Waggons. Dadurch wird die Prozentrechnung im Wesentlichen auf eine Multiplikation (und ihre Umkehrung - die Division) reduziert.