0. Hinweise zur 5. Schulstufe

In der ersten Klasse kommen lediglich direkte Proportionalitäten vor. Schon hier wäre es günstig, auf den Zusammenhang „zweier Welten“ (Ruf/Gallin) einzugehen und vor allem sprachlich exakt zu formulieren. Die Schüler/innen sollten erfahren, dass eine „Je mehr, desto  mehr“-Formulierung unter Umständen nicht ausreicht, um eine direkte Proportionalität zu beschreiben. Sie sollten die Fähigkeit haben, aus verschiedenen Situationen ihrer Erlebniswelt jene herauszufiltern, die mit Hilfe eines Modells „direkte Proportionalität“ beschrieben werden können. Insbesondere kann zu diesen Überlegungen das Thema "Maßstab“ herangezogen werden.